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站在清平村小学那几间破旧的瓦房前,望着操场上正在嬉笑玩耍的孩子们,微风拂过,带着山间特有的质朴气息,可他的心情却异常沉重。从繁华都市来到这偏远的山村支教,本以为只是将知识传递给孩子们,可真正踏上这片土地,他才深深体会到,自己肩头扛着的是一份沉甸甸的责任。初到学校,校长张大山就将学校的现状和孩子们的情况一股脑地告诉了李松。这所学校仅有三个年级,每个年级一个班,老师稀缺,教学资源极度匮乏。这里的孩子大多是留守儿童,父母常年在外打工,跟着年迈的爷爷奶奶生活。他们不仅在学习上缺乏指导,在生活中也缺少关爱。李松被安排担任三年级的语文和数学老师,看着教室里那一双双充满渴望却又略带迷茫的眼睛,他知道,自己不能有丝毫懈怠。第一堂课,李松就遭遇了挑战。孩子们的基础参差不齐,很多简单的知识对他们来说都难以理解。在讲解拼音时,李松反复示范,可还是有不少孩子发音错误。他一个一个地纠正,嗓子都变得沙哑了,心中的责任感却愈发强烈。他明白,这些孩子的未来可能就因为自己的这一堂课、一个发音的纠正而发生改变。课后,他找学习困难的孩子谈心,了解到他们的家庭情况和学习困境。晓梅因为要帮爷爷奶奶干农活,常常没时间完成作业;小虎